填空題教育目標(biāo)分類學(xué)的貢獻(xiàn)為教育理論與實(shí)踐提供了一個(gè)啟發(fā)性的（）；創(chuàng)造性地處理了教育學(xué)與（）的關(guān)系。
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普遍性目標(biāo)的價(jià)值取向是普遍主義的價(jià)值觀，認(rèn)為任何課程與（）都能夠并應(yīng)當(dāng)運(yùn)用于所有的教育情境。
題型：填空題
課程與教學(xué)目標(biāo)
題型：名詞解釋
行為目標(biāo)的特點(diǎn)有目標(biāo)的精確性、（）、可操作性。
題型：填空題
普遍性目標(biāo)
題型：名詞解釋
行為目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)與不足
題型：?jiǎn)柎痤}
普遍性目標(biāo)的特點(diǎn)是把一般教育宗旨或原則和（）目標(biāo)等同起來(lái)，因而具有普遍性、（）、規(guī)范性，可普遍運(yùn)用于所有的教育實(shí)踐中。
題型：填空題
生成性目標(biāo)的特點(diǎn)
題型：名詞解釋
布盧姆等人的教育目標(biāo)分類學(xué)的三大領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、（）和動(dòng)作技能領(lǐng)域。
題型：填空題
普遍性目標(biāo)的價(jià)值與局限
題型：?jiǎn)柎痤}
行為目標(biāo)
題型：名詞解釋