A.學(xué)校之間的關(guān)系
B.學(xué)校類型
C.學(xué)校級別
D.學(xué)校規(guī)模
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A.理想課程
B.正式課程
C.經(jīng)驗課程
D.領(lǐng)悟課程
A.課程目標(biāo)
B.職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.職業(yè)教育目的
A.辦學(xué)模式
B.辦學(xué)形式
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)形式
A.學(xué)校
B.工學(xué)結(jié)合
C.企業(yè)
D.產(chǎn)教融合
A.普通
B.高等
C.初等
D.成人
最新試題
1+X證書制度試點院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對象。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了（）資格框架。
“三教”改革指的是對（）、教材、教法三個方面的改革。
職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點不包括（）
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來表述。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計實質(zhì)上是一個教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是（）
同時具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。