當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

如何實(shí)施素質(zhì)教育。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

剖析社會(huì)本位論的教育目的。

人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。