教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

教師對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。

（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

當代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

教師代表性工作的集合描述是（）。

教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）