學(xué)習過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。