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最新試題
對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗。
（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致
按照所要測量的特征，測驗可分為（）。
心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。
在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評價稱為配置性評價。
一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗的解釋就是定性評價。
成功教學(xué)法主張對學(xué)生實(shí)施（）
根據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評價分為常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價。
標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。