多項選擇題職業(yè)病的預(yù)防可以從()方面入手開展工作

A.作業(yè)環(huán)境管理
B.作業(yè)管理
C.健康管理
D.加強衛(wèi)生教育
E.建立健康檔案


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1.多項選擇題職業(yè)倦怠的干預(yù)內(nèi)容包括()

A.保持固定的激勵機制
B.做好企業(yè)心理調(diào)查工作,及時發(fā)現(xiàn)員工職業(yè)倦怠問題及程度
C.對管理者進行心理技能培訓(xùn),幫助員工建立心理恢復(fù)計劃
D.通過有效提供物質(zhì)和精神支持改善職業(yè)倦怠現(xiàn)象
E.提升員工成就感,給員工個人帶來良好的心理暗示

2.多項選擇題企業(yè)中沖突產(chǎn)生的原因主要包括()

A.企業(yè)管理不善
B.處事策略不同
C.不良的溝通和信息謬傳
D.個體差異
E.角色矛盾

3.多項選擇題影響企業(yè)執(zhí)行員工援助計劃的因素包括()

A.組織的實力
B.工會組織
C.行業(yè)差異
D.員工特性
E.內(nèi)部環(huán)境

4.多項選擇題常見的沖突解決方法包括()

A.和平共處法
B.轉(zhuǎn)移目標(biāo)法
C.協(xié)商法
D.面談法
E.拖延法

5.多項選擇題影響企業(yè)執(zhí)行員工援助計劃的因素包括()

A.組織的實力
B.組織的規(guī)模
C.工會組織
D.聯(lián)合模式
E.員工特性

6.多項選擇題下列選項中,屬于員工援助計劃的發(fā)展歷程的是()

A.職業(yè)戒酒計劃
B.員工援助計劃
C.職業(yè)健康促進計劃
D.員工增強計劃
E.勞動保護計劃

7.多項選擇題三方協(xié)議中的“三方”包括()

A.畢業(yè)生
B.教育部高校學(xué)生司
C.用人單位
D.畢業(yè)生所在學(xué)校
E.各省教育廳

8.多項選擇題三方協(xié)議的作用包括()

A.三方協(xié)議是學(xué)校統(tǒng)計就業(yè)率、派遣畢業(yè)生的依據(jù)
B.三方協(xié)議是畢業(yè)生辦理個人檔案和戶口的依據(jù)
C.三方協(xié)議是用人單位申報進人指標(biāo)的依據(jù)
D.三方協(xié)議不具有法律效力,不能作為追究違約方責(zé)任的依據(jù)
E.三方協(xié)議是臨時協(xié)議,不能作為畢業(yè)生與用人單位之間即將確立勞動關(guān)系的依據(jù)

9.多項選擇題下列關(guān)于試用期的說法正確的有()

A.試用期不超過6個月
B.在試用期內(nèi),勞動者的工資不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)
C.在試用期內(nèi),勞動者離職不承擔(dān)培訓(xùn)費用
D.在勞動合同約定試用期內(nèi),同一用人單位可以與同一勞動者簽訂多次試用期
E.如果用人單位以“不符合錄用條件”為由解除勞動關(guān)系,無需提前通知勞動者

10.多項選擇題關(guān)于沖突管理理論中沖突的解決方法,正確的有()

A.勞資雙方因工資增長方案的分歧引發(fā)的沖突應(yīng)采用上級仲裁法來解決
B.對員工怠工可以采取拖延法來解決
C.員工之間因一些不切實際的想法而產(chǎn)生沖突時,管理者可采取教育法解決
D.對員工之間發(fā)生的沖突可以采取無視法,暫不予理睬
E.對因雙方一時沖動引起的員工之間的沖突可以采用轉(zhuǎn)移目標(biāo)法來解決

最新試題

在員工關(guān)系危機發(fā)生階段中,員工團體之間產(chǎn)生相對關(guān)系,并出現(xiàn)相對矛盾,對各自利益產(chǎn)生影響屬于()

題型:單項選擇題

據(jù)美國管理心理學(xué)家赫茨伯格的研究,導(dǎo)致工作滿意的因素和導(dǎo)致工作不滿意的因素是不相關(guān)的和截然不同的,可以把它們分為()和()。

題型:填空題

沖突的形式,對員工來說不是的一項是()。

題型:單項選擇題

既不會出現(xiàn)過度焦慮和紊亂也不會感覺到缺乏自我實觀的理想壓力狀態(tài)類型是()

題型:單項選擇題

在個人產(chǎn)生工作壓力的情境中,指欲望得到額外滿足的情境可稱之為()

題型:單項選擇題

根據(jù)人力資源管理規(guī)則,各部門經(jīng)理的降職由人力資源管理部門提出申請,核定權(quán)限屬于()

題型:單項選擇題

心理契約的()與(),決定了心理契約具有動態(tài)發(fā)展的特點。

題型:填空題

指員工個人想離開組織,而組織也不刻意挽留情況下的離職行為。稱為()

題型:單項選擇題

造成沖突的根本原因是()和()。

題型:填空題

在員工關(guān)系危機發(fā)生階段中,形成有明確意識的團體,確定主要領(lǐng)導(dǎo)者,進行任務(wù)分工,對活動進行組織策劃屬于()

題型:單項選擇題