A.教授生活技能
B.建立清晰、穩(wěn)定的邊界
C.促進(jìn)親社會聯(lián)結(jié)
D.提供關(guān)懷與支持
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A.傾聽一同感一判斷一商量
B.傾聽一判斷一同感一商量
C.判斷一同感一傾聽一商量
D.判斷一傾聽一同感一商量
A.個案工作
B.社區(qū)工作
C.小組工作
D.家庭工作
A.科學(xué)性
B.專業(yè)性
C.嚴(yán)謹(jǐn)性
D.實踐性
A.“蘇老師讓你來找我,你自己覺得怎么樣?”
B.“蘇老師讓你來找我,你知道為什么嗎?”
C.“蘇老師讓你來找我,我現(xiàn)在就分析你存在的問題吧。”
D.“蘇老師讓你來找我,以后每個星期五下午我在這里等你。”
A.個案工作
B.家庭工作
C.社區(qū)工作
D.小組工作
最新試題
學(xué)校社會工作的價值理念是什么?
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會工作介入的主要步驟是什么?
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么?
青少年自殺的原因是什么?
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點是孤獨。
保護兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會基本不負(fù)責(zé)任。
請針對B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)考核時,社工通過與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識考試的意義,端正考試動機,這叫認(rèn)知引領(lǐng)。
學(xué)校社區(qū)工作應(yīng)注意哪些事項?
學(xué)校社會工作模式是教育的視角,學(xué)校社會工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。