簡述教育心理學的意義

簡述學生心理發(fā)展的基本特征。

俄羅斯教育心理學的奠基人是（）。

（）是科學教育心理學的開創(chuàng)者，是第一個系統(tǒng)論述教育心理學的心理學家，被稱為“教育心理學之父”。

20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面？

1903年，心理學家桑代克《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的著作。桑代克被稱為（）。

德國教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學基礎(chǔ)上，而這個科學基礎(chǔ)就是（）。

評價反思過程包括在教學之前對教學設(shè)計效果的（），在教學過程中對教學的（）以及在教學之后的檢驗和反思。

簡述學習動機的分類。

教育心理學是應用心理學的一種，是心理學一般原理在教育中的應用。