A.情緒消極
B.低自尊
C.食欲不振
D.動機(jī)缺失
E.過分謹(jǐn)慎
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
A.認(rèn)知
B.知識
C.智力
D.練習(xí)
A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.形象直觀
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.社會意義
B.動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系
C.個人的前途
D.動力來源
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.行為強(qiáng)化
A.信號學(xué)習(xí)
B.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
A.沉思型
B.沖動型
C.輻合型
D.發(fā)散型
最新試題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
簡述動機(jī)的類型。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的()。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
關(guān)于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于()。
結(jié)合教學(xué)實際,說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動地形成()。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。