A.神學(xué)教育目的論
B.社會(huì)本位的教育目的論
C.教育元目的論
D.個(gè)人本位的教育目的論
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A.裴斯泰洛齊
B.孔德
C.柏拉圖
D.迪爾凱姆
A.宗教本位論
B.個(gè)人本位論
C.社會(huì)本位論
D.教育元目的論
A.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育必須為社會(huì)服務(wù)，必須為工農(nóng)服務(wù)
C.教育必須為王農(nóng)服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
D.教育必須為社會(huì)主義服務(wù)，必須與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合
A.神學(xué)教育目的論
B.社會(huì)本位的教育目的論
C.個(gè)人本位的教育目的論
D.教育無(wú)目的論
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。