A.教注重理論建構(gòu),少涉及具體課堂的應(yīng)用
B.將體育運(yùn)動團(tuán)隊(duì)精神遷移到課堂教學(xué)
C.將復(fù)雜的探究主題分解成及個(gè)子題目由不同小組負(fù)責(zé)
D.教師需掌握不同類型的團(tuán)隊(duì)合作結(jié)構(gòu),并靈活調(diào)用
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A.觀察軼事記錄
B.紙筆測驗(yàn)
C.評價(jià)量表
D.檢核表
A.包括生物學(xué)專業(yè)知識、綜合文化知識和教學(xué)科學(xué)知識
B.生物學(xué)專業(yè)知識包括兩類:理論知識和實(shí)驗(yàn)知識
C.教育科學(xué)知識主要是幫助教師解決“如何教的問題”
D.生物學(xué)理論知識和實(shí)驗(yàn)知識相比較,理論知識應(yīng)該更受重視
A.理論課要進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析而實(shí)驗(yàn)課不需要
B.實(shí)驗(yàn)課采取的教學(xué)策略和媒體越多越好,這樣才能吸引學(xué)生注意力
C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)方式最好只有一種
D.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要設(shè)計(jì)預(yù)實(shí)驗(yàn)
A.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體
C.能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D.能促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高
A.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
B.分析問題,作出假設(shè)
C.根據(jù)認(rèn)知,修飾史料
D.呈現(xiàn)史料,引導(dǎo)探討/設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
最新試題
關(guān)于課終總結(jié)性評價(jià),正確的說法是()。
在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,應(yīng)充分考慮哪些因素?()
影響STSE教育策略的因素包括()。
學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)涵非常豐富,主要包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩部分,以下對學(xué)習(xí)者的分析中,屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的是()。
對于生物教師應(yīng)該具備的知識體系的描述錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程敘述正確的是()。
與人類認(rèn)知結(jié)構(gòu)中表征、組織、儲存知識的方式基本吻合的有層次的意義網(wǎng)絡(luò)是()。
?團(tuán)體探究模式的主要特點(diǎn)為()。
關(guān)于Web Quest教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)敘述不正確的是()。
在情境創(chuàng)設(shè)的過程中,哪一個(gè)階段是最關(guān)鍵、最重要的?()