A.復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以學(xué)生為主
B.只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度
C.在課堂上要多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)
D.要注重創(chuàng)設(shè)合適的情境
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A.教學(xué)內(nèi)容的選擇
B.學(xué)生的前科學(xué)概念
C.教師的組織引導(dǎo)能力
D.教學(xué)方法與條件
A.虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程不需要進(jìn)行前段分析
B.虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程不一定要確定實(shí)驗(yàn)起點(diǎn)
C.虛擬實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)平臺(tái)操作演示
D.虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程可以直接生成全自動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
A.預(yù)測(cè)性;診斷性
B.階段性;可變性
C.隨機(jī)性;檢驗(yàn)性
D.總結(jié)性;鑒別性
A.教材的主次結(jié)構(gòu)
B.教材的難易程度
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.學(xué)生的已知和未知知識(shí)
A.教注重理論建構(gòu),少涉及具體課堂的應(yīng)用
B.將體育運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神遷移到課堂教學(xué)
C.將復(fù)雜的探究主題分解成及個(gè)子題目由不同小組負(fù)責(zé)
D.教師需掌握不同類型的團(tuán)隊(duì)合作結(jié)構(gòu),并靈活調(diào)用
最新試題
下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是情境創(chuàng)設(shè)的意義?()
?下列關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性特點(diǎn),下列說(shuō)法正確的是()。
從學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)容構(gòu)成上可以將學(xué)習(xí)環(huán)境分為()。
斯金納在十分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的重要性,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,下列哪些行為屬于強(qiáng)化?()①皺眉②贊許③點(diǎn)頭認(rèn)同④微笑表?yè)P(yáng)⑤大聲呵斥
課中形成性評(píng)價(jià)的性質(zhì)是()。
科學(xué)史策略的教學(xué)過(guò)程不包括()。
關(guān)于數(shù)字化游戲的教學(xué)要點(diǎn)敘述正確的是()。
關(guān)于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程敘述正確的是()。
?以下哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)史策略的評(píng)價(jià)方法?()
以下關(guān)于復(fù)習(xí)課的說(shuō)法不正確的是()。