A.開發(fā)課程資源階段
B.分析階段
C.設計階段
D.課堂教學階段
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A.人本主義認為人生來就具有學習潛能,學習行為是內發(fā)的,來于自我實現的需要
B.人本主義認為要使學生在自由發(fā)展中做到自我實現,教師必須以真誠的態(tài)度對待學生,去掉“假面具”,表露自己的真情實感
C.人本主義學習理論在教學目標上,強調控制學生個性的發(fā)展
D.人本主義教學理論指導下的教學行為強調善于發(fā)現和評價學生身上所具有的優(yōu)秀品質和能力
斯金納在十分強調強化在學習中的重要性,在實際教學過程中,下列哪些行為屬于強化?()
①皺眉
②贊許
③點頭認同
④微笑表揚
⑤大聲呵斥
A.①②③④⑤
B.②③④
C.①⑤
D.①②③④
A.物理學習環(huán)境和心理學習環(huán)境
B.顯性學習環(huán)境和隱性學習環(huán)境
C.現實的學習環(huán)境和虛擬的學習環(huán)境
D.教師教的學習環(huán)境和學生學的學習環(huán)境
A.學生對背景聲音的偏愛
B.學生的學習環(huán)境
C.學生的學習態(tài)度
D.學生的認知方式
A.有合理的分組,組內成員分工明確,成員負擔起責任,自己學會并幫助組員學會
B.小組成員共同學習,資源共享,相互協(xié)助
C.學生主動的相互依賴,面對面促進性互動
D.積極的自我評價、相互評價,實時的過程監(jiān)控
最新試題
斯金納在十分強調強化在學習中的重要性,在實際教學過程中,下列哪些行為屬于強化?()①皺眉②贊許③點頭認同④微笑表揚⑤大聲呵斥
?確定教學重難點時,首先需要考慮的是()。
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