領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

教學(xué)活動的構(gòu)成有（）。

板書從書寫時機的角度分有（）。

教學(xué)進度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？（）

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。