動作技能形成過程的第三階段是（）。

根據（）的觀點，心智技能與學習策略都屬于（）知識的范疇，其區(qū)別在于前者的作用是（），后者用于（）。

練習曲線的作用不包括（）。

動作技能形成所要經歷的階段有（）。

操作技能的培訓要求包含一下四個步驟：（1）準確地示范與講解，（2）必要而適當的練習，（3）（），（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

操作技能的形成可分幾個階段？（）

了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

根據時間分配的不同有（）與（）。

在操作過程中動作的品質特征表現出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。