單項(xiàng)選擇題在安德森提出的心智技能三階段中,()階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過(guò)程。

A.認(rèn)知
B.聯(lián)結(jié)
C.自動(dòng)化
D.內(nèi)化


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1.單項(xiàng)選擇題在心智活動(dòng)的研究上,最早進(jìn)行心智活動(dòng)系統(tǒng)研究的是()。

A.蘭達(dá)
B.赫欽斯
C.加里培林
D.庫(kù)恩

2.單項(xiàng)選擇題安德森的心理技能形成三階段論的第三個(gè)階段是()。

A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.自動(dòng)化階段

3.單項(xiàng)選擇題()對(duì)活動(dòng)起定向作用。

A.知識(shí)
B.能力
C.技能
D.智力

4.單項(xiàng)選擇題智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是()。

A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化

最新試題

智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)()學(xué)生建立起了關(guān)于活動(dòng)的初步映像從而為進(jìn)行實(shí)際操作提供了內(nèi)部控制條件。

題型:填空題

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

題型:填空題

在心智技能形成過(guò)程中,依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱(chēng)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能的形成需要三個(gè)階段,即()。

題型:多項(xiàng)選擇題

心智技能的形成要經(jīng)歷三個(gè)階段:(),聯(lián)系形成階段和()。

題型:填空題

在心智技能形成過(guò)程中,心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化,由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱(chēng)之為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()階段,活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的,相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心智技能形成要經(jīng)過(guò)哪些階段?

題型:?jiǎn)柎痤}

在安德森提出的心智技能三階段中,()階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題