A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的
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A.現(xiàn)行的智力測驗(yàn)所評估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的能力
B.智力測驗(yàn)的操作必須規(guī)范
C.現(xiàn)行智力測驗(yàn)的結(jié)果能預(yù)測未來事業(yè)的成就或生活美滿
D.智力測驗(yàn)的結(jié)果解釋必須慎重
A.國家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.教學(xué)計劃
A.能力水平
B.成績水平
C.智力水平
D.知識水平
A.教育目的
B.教師和學(xué)生
C.特定的教學(xué)
D.當(dāng)前工作
A.成就水平
B.能力形成
C.結(jié)構(gòu)
D.智力發(fā)展
最新試題
（）要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來。
自編測驗(yàn)包括（）和（）兩種類型。
常用的測驗(yàn)方法有（）。
教學(xué)評價的目的是對（）、（）以及（）作出決策。
質(zhì)化的教學(xué)評論方法與技術(shù)包括觀察評價和檔案評價。
對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價平段是（）和（）。
（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。
選拔性考試一般是典型的（）。
一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識和技能的評定類型是（）。
對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常采用（）的評價手段，如案卷分析，觀察，問卷量表以及談話等。