一般將效度分為哪幾類？

教師自編測(cè)驗(yàn)的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）評(píng)價(jià)和（）評(píng)價(jià)。

教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、（）題。

如何對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告？

在實(shí)際教育中，教師除運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)收集資料外，還可以使用許多（）的評(píng)價(jià)技術(shù)，尤其是（）的教學(xué)評(píng)價(jià)更需要采用非紙筆測(cè)驗(yàn)。

從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，教學(xué)評(píng)價(jià)有（）和（）之分。

在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)叫（）評(píng)價(jià)。

觀察的方式有行為檢查單、（）及等級(jí)評(píng)價(jià)量表。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)（）、（）以及（）作出決策。