A.明確評估目的
B.確定評估項(xiàng)目及評估內(nèi)容
C.培訓(xùn)評估方式的設(shè)計(jì)
D.設(shè)計(jì)評估培訓(xùn)工作方法
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A.識才
B.育才
C.用才
D.愛才
A.清潔
B.清掃
C.整理
D.整頓
A.口頭承諾
B.口頭許諾
C.口頭答應(yīng)
D.口頭形式
A.實(shí)測工時(shí)
B.實(shí)耗工時(shí)
C.標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.3S
B.4S
C.5S
D.6S
A.協(xié)調(diào)性
B.動(dòng)態(tài)適應(yīng)性
C.切合性
D.適合性
A.勞動(dòng)定額的修改
B.勞動(dòng)定額的更新
C.勞動(dòng)定額的修訂
D.勞動(dòng)定額的設(shè)計(jì)
頭腦風(fēng)暴法的操作程序包括以下,排序正確的是()。
①明確問題;
②準(zhǔn)備階段;
③熱身階段;
④暢談階段;
⑤解決問題;
⑥記錄參加者的思想。
A.②①④⑤⑥③
B.②①③⑤⑥④
C.②③①⑥④⑤
D.①②③④⑤⑥
肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)程序包括以下,排序正確的是()。
①列出每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)科內(nèi)容和大綱;
②根據(jù)學(xué)員完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況來評價(jià)教學(xué)活動(dòng),以便進(jìn)行反饋和再修正;
③實(shí)施教學(xué);
④寫出課題,確定每個(gè)課題的教學(xué)目的;
⑤選擇教與學(xué)的活動(dòng)和教學(xué)資源;
⑥協(xié)調(diào)所提供的輔助服務(wù);
⑦分析學(xué)員特點(diǎn);
⑧設(shè)計(jì)預(yù)測題;
⑨分析可能取得明顯學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
A.①②③④⑤⑦⑧⑨⑥
B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
C.④⑦①②③⑤⑥⑧⑨
D.④⑦⑨①⑧⑤⑥③②
A.適合事務(wù)性工作崗位采用
B.適合生產(chǎn)性、操作性崗位采用
C.注重員工或團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績
D.考評標(biāo)準(zhǔn)容易確定,操作性很強(qiáng)
最新試題
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費(fèi)的時(shí)間和費(fèi)用,也決定了績效評估的重點(diǎn)。
績效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標(biāo)準(zhǔn)和績效目標(biāo)的契約。
價(jià)值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價(jià),包括人生的基本價(jià)值取向和個(gè)人對具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
為了保證績效評估的公平性,所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
績效指標(biāo)中的軟指標(biāo)僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標(biāo)。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。
評估一個(gè)人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點(diǎn)是評估結(jié)果與獎(jiǎng)懲等相結(jié)合,上級可以有機(jī)會(huì)與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報(bào)等形式。