英語(yǔ)課程重視教育信息化背景下英語(yǔ)課程（）的變革。

語(yǔ)篇類(lèi)型既包括連續(xù)性文本，如對(duì)話(huà)、訪談、記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁(yè)、廣告等。

三級(jí)認(rèn)知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。

與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。

對(duì)語(yǔ)篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配

教材冊(cè)次，內(nèi)容分級(jí)，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。

教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時(shí)，要提升（）。

新課標(biāo)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

（）知識(shí)指在特定語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)。

新課標(biāo)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)建議中要求，要提高英語(yǔ)教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。