A.人力資源規(guī)劃
B.人才供給
C.設(shè)備
D.設(shè)施
E.需求預測
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A.經(jīng)驗
B.評估
C.考核
D.晉級
E.升職
A.書面資料
B.任職者的報告
C.同事的報告
D.直接觀察
E.暗地調(diào)查
A.框圖畫四層
B.功能職權(quán)相同的框圖大小一致并同一水平線
C.命令系統(tǒng)的線上下相接
D.命令指揮系統(tǒng)用實線
E.參謀機構(gòu)框圖與上層相連
A.明確各級機構(gòu)的職能
B.列出管轄的業(yè)務內(nèi)容
C.將相似工作綜合歸類
D.將已歸類工作逐項分配給下一個層次
E.明確各職能部門定編
A.集權(quán)
B.集中管理
C.集中決策
D.分權(quán)
E.分散經(jīng)營
A.任務目標原則
B.分工協(xié)作、權(quán)責對應原則
C.統(tǒng)一領(lǐng)導、權(quán)力制衡原則
D.精簡及有效跨度原則
E.穩(wěn)定性去適應性原則
A.崗位分析
B.勞動定員
C.崗位編制
D.勞動定額
E.勞動定崗
A.發(fā)展方向
B.決策支持
C.決策實施
D.戰(zhàn)略方針
E.業(yè)務控制
A.定編
B.定崗
C.定員
D.定目標
E.定方針
A.先導性
B.主導性
C.可見性
D.戰(zhàn)略性
E.優(yōu)化性
最新試題
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計劃安排。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應保持一致。
招聘預算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
當人力資源供大于求時，要降低企業(yè)培訓投入，采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機構(gòu)、鼓勵員工提前退休等措施。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位，無論培訓師的資格和身份如何，無論受訓者的年齡和范圍如何，培訓活動總是憑借著特定的培訓內(nèi)容而進行。
績效反饋時，既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻，也要強調(diào)集體榮譽。