A.獨立自主、內(nèi)涵發(fā)展,特色鮮明、功能突出
B.國際化、綜合性,前沿性、領(lǐng)先性
C.民主管理、法治化,優(yōu)質(zhì)服務(wù)、社會責(zé)任
D.緊密結(jié)合國家需求和地方實際,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾生活
E.推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和學(xué)科交叉融合
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A.人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新
B.教學(xué)手段和方法的升級和優(yōu)化
C.管理體制和機(jī)制的改革與完善
D.師資隊伍和學(xué)科建設(shè)的提高和優(yōu)化
E.科研能力和國際交流的增強(qiáng)和拓展
A.社會調(diào)查和公共政策研究
B.經(jīng)濟(jì)管理和技術(shù)咨詢服務(wù)
C.教育扶貧和文化傳承
D.環(huán)境保護(hù)和資源利用
E.健康教育和醫(yī)療服務(wù)
A.遵循市場化、法治化和國際化的原則,保護(hù)留學(xué)人員的合法權(quán)益和利益
B.實行分類管理和個性化服務(wù),根據(jù)不同留學(xué)群體和目的制定相應(yīng)政策措施
C.加強(qiáng)信息公開和交流合作,促進(jìn)留學(xué)人員與國內(nèi)高校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作
D.限制留學(xué)人員回國發(fā)展和就業(yè),避免脫離國情和不良影響
A.招生質(zhì)量和學(xué)位論文評價
B.導(dǎo)師隊伍建設(shè)和指導(dǎo)質(zhì)量評價
C.研究生綜合素質(zhì)和科研能力評價
D.學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)成果評價
E.研究生就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展評價
A.教師隊伍建設(shè)和教學(xué)能力評價
B.學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力評價
C.教育教學(xué)改革和課程建設(shè)評價
D.科研水平和學(xué)術(shù)成果評價
E.人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力評價
最新試題
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)()
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個選項?()
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是()。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是()。
下列選項不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是()。
同時具備理論教學(xué)與()能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了()資格框架。
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以()為主體的職業(yè)教育體系。
不屬于實學(xué)教育思想觀點是()
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是()