A.避免用非重點(diǎn)的枝節(jié)問題編制題目
B.命題表述能定量化的則不定性化描述
C.避免使用包括幾個(gè)概念的復(fù)合句或雙重判斷句，慎用否定句尤其是雙重否定句
D.避免使用帶有暗示作用的特殊限定詞
E.正誤題的長(zhǎng)度應(yīng)大體一致
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A.題目難易的選擇
B.每一選項(xiàng)的形式、結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度應(yīng)大體一致
C.選項(xiàng)中相同部分應(yīng)放到題干中，以免重復(fù)
D.同一份試卷中，選項(xiàng)數(shù)要保持一致
E.誘答的編制是其質(zhì)量的關(guān)鍵保證
A.知識(shí)（記憶）
B.理解
C.應(yīng)用
D.分析
E.綜合和評(píng)價(jià)
A.心理測(cè)驗(yàn)
B.面試
C.情景測(cè)驗(yàn)
D.試用
E.問卷
A.行為樣組
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.客觀測(cè)量
D.信度
E.效度
A.案例分析題
B.搭配題
C.填空題
D.選擇題
最新試題
為了減少面試中的誤差，以下關(guān)于面試項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)的說法，錯(cuò)誤的是（）
某求職者實(shí)際績(jī)效低，而HR 將他錄用了。這是一種（）
又稱為考核性測(cè)評(píng)的是（）。
主試是技術(shù)工程出身，往往不自覺地認(rèn)為文科出身的銷售人員不學(xué)無術(shù)。這種人事測(cè)評(píng)的誤差屬于（）。
提出“尚賢任能”的是（）。
把一組人的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和其績(jī)效分?jǐn)?shù)求相關(guān)，這樣得到的是（）
現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)得到較為廣泛地發(fā)展是在20世紀(jì)（）。
人事測(cè)評(píng)的誤差來源多種多樣，被測(cè)者因素是其中的一個(gè)，以下關(guān)于被測(cè)者因素的說法，錯(cuò)誤的是（）
測(cè)驗(yàn)間方法是同時(shí)考慮幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)聯(lián)，考察這些測(cè)驗(yàn)是否在測(cè)量同一構(gòu)思，以下哪一項(xiàng)不屬于測(cè)驗(yàn)間方法（）
下列有關(guān)面試中非言語行為的說法，錯(cuò)誤的是（）