A.課程文化
B.課程管理
C.課程目標(biāo)
D.課程實(shí)施
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A.基本
B.思想
C.內(nèi)在
D.現(xiàn)實(shí)
A.1.0
B.2.0
C.3.0
D.4.0
A.教育學(xué)
B.教育
C.職業(yè)教育
D.職業(yè)教育學(xué)
A.世界領(lǐng)先
B.中國(guó)特色
C.國(guó)際領(lǐng)先
D.中國(guó)特點(diǎn)
A.職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程與普通中小學(xué)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有區(qū)別
B.職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)與工作過(guò)程相對(duì)接的過(guò)程
C.職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教授工作過(guò)程知識(shí)的過(guò)程
D.職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的過(guò)程
最新試題
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對(duì)歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實(shí)施兩年一周期的審查與評(píng)估，統(tǒng)—?dú)W洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度？（）
我國(guó)職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）
1+X證書制度圍繞國(guó)家、市場(chǎng)以及（）需求開(kāi)發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書。
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）
我國(guó)職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）