A.過渡階段
B.成熟階段
C.起始階段
D.結(jié)束階段
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A.問卷法
B.訪談法
C.觀察法
D.工作日志法
A.一級(jí)
B.二級(jí)
C.三級(jí)
D.四級(jí)
A.信息發(fā)布失敗問題
B.信息發(fā)布侵權(quán)問題
C.發(fā)布信息錯(cuò)誤問題
D.信息發(fā)布不及時(shí)問題
A.所學(xué)專業(yè)越適合，受教育程度越高，越有助于找到合適的工作
B.遺傳相關(guān)因素有性別、年齡、氣質(zhì)等
C.遺傳相關(guān)因素相對(duì)于所受教育、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)因素較活躍
D.與主觀認(rèn)識(shí)相關(guān)的因素本質(zhì)特征是非常活躍、可改變的
A.客觀性原則
B.針對(duì)性原則
C.發(fā)展性原則
D.系統(tǒng)性原則
為用人單位提供上門服務(wù)的流程步驟是（）。
①提供上門服務(wù)
②根據(jù)反饋完善服務(wù)
③受理用人單位提出的上門服務(wù)需求
④收集信息，了解背景
⑤制定上門服務(wù)預(yù)案
A.③④⑤①②
B.③⑤④②①
C.③⑤④①②
D.③④⑤②①
A.問卷調(diào)查
B.探查
C.職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)
D.問詢
A.對(duì)員工的要求，職位的需求
B.職位的基本要求，用人單位感興趣的內(nèi)容
C.行業(yè)與規(guī)模，單位性質(zhì)
D.單位性質(zhì)，行業(yè)與規(guī)模
A.針對(duì)性
B.時(shí)效性
C.謹(jǐn)慎性
D.準(zhǔn)確性
A.幫助學(xué)生熟悉團(tuán)隊(duì)架構(gòu)、團(tuán)隊(duì)角色、團(tuán)隊(duì)利益等相關(guān)知識(shí)
B.指導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度看待沖突，學(xué)會(huì)化解沖突的辦法
C.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊善于創(chuàng)造的好榜樣
D.通過對(duì)典型歷史故事的講解，幫助學(xué)生提高對(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)
最新試題
下列工種中，不屬于農(nóng)副產(chǎn)品加工人員職業(yè)的是（）。
在職業(yè)勝任要素中，知識(shí)對(duì)職業(yè)活動(dòng)影響的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
下列選項(xiàng)中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
對(duì)重點(diǎn)幫扶人員實(shí)行實(shí)名制管理，做到精細(xì)服務(wù)，全過程留痕，實(shí)施“一人一策”跟蹤服務(wù)。這體現(xiàn)出（）原則。
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況，重點(diǎn)是（）。
職業(yè)意識(shí)指導(dǎo)能影響人們的職業(yè)方向、職業(yè)崗位的選擇以及職業(yè)活動(dòng)中的情感、（）。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。
職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況，對(duì)造成就業(yè)困難原因的可能性進(jìn)行分析與說明。這是對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)技術(shù)中的（）。
職業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)將（）簡(jiǎn)要地介紹給服務(wù)對(duì)象。
職業(yè)指導(dǎo)員要在思想、品德、作風(fēng)、紀(jì)律上成為表率，體現(xiàn)出（）。