品德是（）和教育學的研究對象。

簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。

學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準則和風氣影響。

替代強化

認同實質上就是對榜樣的（）其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。

柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。

認知失調

道德認識的結果是獲得有關的_________，形成_________。

以下關于態(tài)度與品德的關系敘述正確的是（）

結合實際談談個人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。