A.生產(chǎn)力高度發(fā)展制度
B.教育的普及
C.生活水平的提高
D.社會(huì)關(guān)系
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A.教育的發(fā)展
B.體腦結(jié)合
C.生產(chǎn)力及其決定的分工狀況
D.生產(chǎn)關(guān)系的構(gòu)成
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.綜合教育
D.理論教育
A.民主自由
B.社會(huì)實(shí)踐
C.勞動(dòng)分工
D.個(gè)性自由和全面發(fā)展
A，體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合
B.端正，四肢勻稱發(fā)展
C.智力和體力充分，自由的發(fā)展和運(yùn)用
D.語文，數(shù)學(xué)，音樂等各種成績都優(yōu)秀
A.理論與實(shí)踐分離
B.生理發(fā)展與心理發(fā)展的不協(xié)調(diào)
C.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離
D.德智體的不統(tǒng)一
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）