A.提高職業(yè)指導師的理論水平
B.幫助職業(yè)指導師更好地為客戶提供服務
C.提升職業(yè)指導師在行業(yè)內的競爭力
D.以上都是
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A.主動學習新知識，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)
B.忽視理論知識的學習，只注重實踐經(jīng)驗的積累
C.參加行業(yè)培訓，積極分享自身經(jīng)驗并學習他人經(jīng)驗
D.對新技術和新趨勢不感興趣，不主動學習
A.不斷學習，提高自身的專業(yè)知識和技能水平
B.了解并掌握相關的法律法規(guī)和政策
C.注重實踐經(jīng)驗的積累和總結
D.以上都是
A.持續(xù)學習新的知識和技能
B.與時俱進，關注行業(yè)動態(tài)
C.僅限于自身工作，不關心行業(yè)整體發(fā)展
D.參加行業(yè)交流活動，分享經(jīng)驗和學習他人經(jīng)驗
A.在指導過程中提供具體的法律咨詢
B.主動回避可能涉及違法行為的咨詢
C.對所有咨詢對象都進行詳細的文化背景調查
D.在沒有法律強制要求時也始終遵守隱私保護規(guī)定
A.在指導過程中引用特定的行業(yè)標準
B.在指導過程中遵循一般的社會倫理原則
C.在指導過程中強調服務對象的權益和需求
D.在指導過程中尊重多元文化價值觀
A.以個人道德為優(yōu)先，堅持自己的價值觀
B.以服務對象的利益為優(yōu)先，遵循職業(yè)道德
C.以所在組織的利益為優(yōu)先，盡可能尋求妥協(xié)
D.以法律法規(guī)為唯一準繩，避免任何沖突
A.積極推廣法律法規(guī)，確保指導工作的合規(guī)性
B.主動避免任何形式的腐敗行為
C.重視服務對象的隱私和數(shù)據(jù)保護
D.以服務對象的最佳利益為首要考慮
A.對服務對象的問題提供模棱兩可的答案
B.對服務對象的個人信息保密，不輕易泄露
C.對服務對象的指導方案進行個性化定制
D.對服務對象的提問表現(xiàn)出不耐煩的情緒
A.對服務對象的個人信息保密
B.關注服務對象的需要，為其提供個性化的指導方案
C.以服務對象的利益為出發(fā)點，推薦適合的服務方案
D.對服務對象的問題推脫責任，不積極解決
A.以顧客的需求和利益為出發(fā)點
B.以員工的需求和利益為出發(fā)點
C.以企業(yè)和社會的需求和利益為出發(fā)點
D.以個人需求和利益為出發(fā)點
最新試題
對重點幫扶人員實行實名制管理，做到精細服務，全過程留痕，實施“一人一策”跟蹤服務。這體現(xiàn)出（）原則。
（）指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè)，其崗位準入基本按正常崗位的技能要求進行考核。
職業(yè)指導員要在思想、品德、作風、紀律上成為表率，體現(xiàn)出（）。
由政府給予一定的崗位補貼和社會保險補貼，以鼓勵簽訂長期穩(wěn)定的勞動合同。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。
員工感到在企業(yè)干沒前途，與企業(yè)難以聚成合理，不能共同發(fā)展。這表示用人單位在用人上出現(xiàn)了（）的問題。
在職業(yè)勝任要素中，知識對職業(yè)活動影響的描述，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關就業(yè)的狀況，重點是（）。
崗位分析的結果要運用到管理工作的各個方面，要根據(jù)實際需要確定崗位分析的內容、繁簡及描述方式。這體現(xiàn)了崗位分析原則的（）。
職業(yè)指導工作模式是由（）構成。
職業(yè)指導工作者在實施（），應掌握儀表、舉止、態(tài)度、聯(lián)絡、關系建立、處理不配合受助者等方面技巧。