學校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。

具有分裂樣型人格障礙傾向的學生主要特點是孤獨。

保護兒童防止虐待只是家庭與學校的責任，社會基本不負責任。

學校社會工作的實踐原則有哪些？

學校社會工作模式是教育的視角，學校社會工作是服務的視角。學生工作模式強調以心理健康教育為核心。

學校社會工作的功能有什么？

學校社會工作介入學生一般性需要的主要方面是什么？

期望過高是導致青少年自殺的個人心理因素。

師生關系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關系。

心理學研究表明，18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據此特點，高校社工應當采用平等對話、共同探討方式。