A.明確糾錯(cuò)并提出批評(píng)
B.提供典型樣板
C.給出錯(cuò)學(xué)生重新嘗試的機(jī)會(huì)
D.明確糾錯(cuò)并提出表?yè)P(yáng)
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A.先提問，稍作停頓，再指定學(xué)生回答
B.先提問，然后立即指定學(xué)生回答
C.先指定學(xué)生，然后立即提出問題
D.先指定學(xué)生，稍作停頓，然后提出問題
A.“以學(xué)生為中心”
B.“注重學(xué)生的主體作用”
C.“學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化”
D.“知識(shí)是由學(xué)習(xí)者個(gè)人自己建構(gòu)的”
A.建構(gòu)主義理論
B.認(rèn)知主義理論
C.行為主義理論
D.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論
A.定量評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
A.理論性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.教育性
最新試題
（）可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容“化難為易”。
新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性，因此，教師在呈現(xiàn)方式上不以語(yǔ)言知識(shí)體系的描述為主線，而是以（）為主線
新課程的基本理念之一是突出（）主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，評(píng)價(jià)應(yīng)采用（）的原則。
形成性評(píng)價(jià)應(yīng)是（）評(píng)價(jià)方式。
影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素主要有內(nèi)部因素和外部因素？
建構(gòu)主義的思想精髓包括下列除了（）之外的其余各項(xiàng)。
以下哪一條不適用于中學(xué)英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)？（）
課堂提問時(shí)，教師通常應(yīng)該（）。