A.重視德育目標(biāo)的具體化
B.爭(zhēng)取各方面對(duì)德育目標(biāo)的認(rèn)同感
C.形成強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制
D.保證人、財(cái)、物的必要投入
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A.經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)
C.情感傾向
D.生活觀念
A.不能把它們混為一談，更不能互相代替
B.要注意增強(qiáng)二者的聯(lián)系性
C.要全面評(píng)價(jià)德育效果
D.要注意根據(jù)人思想品德形成發(fā)展的規(guī)律科學(xué)安排和組織德育過程
A.要正確認(rèn)識(shí)和把握教育和自我教育的關(guān)系
B.要注意通過各種方式引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的自我教育
C.要注重對(duì)自我教育的培養(yǎng)和指導(dǎo)
D.應(yīng)該以受教育者的自我教育為主
A.德育地位強(qiáng)化現(xiàn)象
B.德育地位弱化現(xiàn)象
C.道德教育深入化
D.德育工作的獨(dú)立化現(xiàn)象
A.要注意培養(yǎng)和建設(shè)良好的班集體
B.要善于通過集體教育學(xué)生
C.抓好個(gè)別教育并通過個(gè)別教育來鞏固和發(fā)展班集體
D.發(fā)揮集體的巨大的教育功能
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。