創(chuàng)造適合學生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學生。

要提高質(zhì)量就依靠國家課程，要錦上添花就依靠校本課程。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

在培養(yǎng)學生合格與特長上，要做到先合格后特長。

學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

森林動物學校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。