A.肌肉訓(xùn)練
B.感覺教育
C.游戲
D.實(shí)際生活練習(xí)
E.初步知識教育
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A.兒童發(fā)展的第一個特殊原則是保證身體健全發(fā)展
B.學(xué)校真正學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是讓兒童學(xué)會如何學(xué)習(xí)
C.學(xué)校應(yīng)該通過工作、游戲去探索周圍的世界
D.教育要尊重并利用兒童的個體差異，積極培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性
E.允許兒童自由活動
A.社會學(xué)
B.歷史學(xué)
C.教育學(xué)
D.心理學(xué)
E.哲學(xué)
A.活力
B.勇氣
C.智慧
D.敏感
E.理智
A.《兒童的世紀(jì)》
B.《我的教育信條》
C.《明日之學(xué)校》
D.《民主主義與教育》
E.《學(xué)校與社會》
A.愛倫·凱
B.杜威
C.尼爾
D.蒙臺梭利
最新試題
馬斯洛認(rèn)為，教育的目的即人的目的，從根本上說就是人的“自我實(shí)現(xiàn)”，是完滿人格的形成，并促使個人達(dá)到所能達(dá)到的最高度的發(fā)展。
斯金納在強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化原則的同時，也注重了對兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程及兒童亦是情感的研究。
布魯納認(rèn)為，教育就是建立在將來對個體和他人有利的行為。
蒙臺梭利認(rèn)為，唯一的真正教育是通過兒童能力的刺激而來的，這種刺激是兒童自己感覺到的社會情境的各種要求所引起的。
“復(fù)演”說是（）創(chuàng)立。
華生看來，家庭中平時的一切嘈雜之聲，對一個行為系統(tǒng)尚未成熟的兒童，都足以引起恐懼的反應(yīng)。
皮亞杰認(rèn)為，兒童心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及（）4個概念。
布魯納提出，兒童學(xué)習(xí)的過程主要分為（）三個。
盧梭把教育分為（）。
尼爾的作品有（）。