A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
A.應用智力法
B.頭腦風暴法
C.橫向思維訓練法
D.創(chuàng)造力訓練法
A.內容趨于集中
B.認知研究大行其道
C.注重學校教育實踐
D.各派的分歧日趨縮小
A.《教育心理學》
B.《教育目標分類》
C.《人類的特征與學習》
D.《學習的條件》
A.杜威
B.布魯納
C.桑代克
D.卡特爾
A.社會文化研究
B.家庭環(huán)境研究
C.學校環(huán)境研究
D.班級氣氛研究
A.布魯納
B.布盧姆
C.桑代克
D.斯金納
A.桑代克
B.苛勒
C.布魯納
D.托爾曼
最新試題
在心理科學體系中,基礎學科是()。
心理學作為一門獨立的科學誕生于()。
1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結,因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
一般認為,桑代克發(fā)表的《教育心理學》標志著教育心理學成為獨立的學科,該書出版于()。
共同要素論是由下列哪位心理學家提出的?()
20世紀60年代初,在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()。
教育心理學發(fā)展階段中,開始形成完整的現代教育心理學體系的時期是()。
教育心理學成熟時期比較注重結合教育實際,注重為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。
教育心理學與兒童心理學的不同之處在于()。
提出心理社會發(fā)展理論的心理學家是()。