單項選擇題教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定教學目標的過程稱為()。
A.課堂管理
B.課堂紀律
C.課堂規(guī)范
D.課堂控制
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1.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有()。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
2.單項選擇題()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領導風格
B.班級
C.學校
D.年級
3.單項選擇題教師的領導風格對課堂管理()。
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響
4.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價有效進行,具有()的功能。
A.培養(yǎng)動機
B.激發(fā)需要
C.促進和維持
D.培養(yǎng)紀律
5.單項選擇題教師通過協調課堂類的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為()。
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
最新試題
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型:單項選擇題
課堂上學生不認真聽課,故意搗亂,課堂紀律極差,教師不能集中精力講課,時常為了維持課堂紀律而中斷講課,完成不了預定的教學目標。這樣的課堂氣氛屬于()
題型:單項選擇題
制約課堂教學效率高低的三大要素是教師,學生和()。
題型:填空題
班級、少先隊屬于()。
題型:單項選擇題
自學輔導教學的課堂模式可以概括為()、閱讀、練習、反饋五個環(huán)節(jié)。
題型:多項選擇題
課堂氣氛的類型不包括()
題型:單項選擇題
教師組織課堂空間的方法一般有兩種,即按領域原則和按()原則。
題型:單項選擇題
教師常有一種錯覺,以為學生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的()
題型:單項選擇題
課堂管理始終制約著()和()的有效進行,具有促進和維持等功能。
題型:填空題
成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構成了()
題型:單項選擇題