單項選擇題教師通過協(xié)調(diào)課堂類的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的過程稱為()。
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題課堂氣氛的類型不包括()
A.積極的課堂氣氛
B.消極的課堂氣氛
C.反抗的課堂氣氛
D.中立的課堂氣氛
2.多項選擇題自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂模式可以概括為()、閱讀、練習、反饋五個環(huán)節(jié)。
A.討論
B.概括
C.啟發(fā)
D.小結(jié)
4.單項選擇題學(xué)生之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的,隨下列哪種情況而轉(zhuǎn)移()
A.能否滿足各自的利益
B.能否提高學(xué)習成績
C.能否得到師長好評
D.能否增進友誼
5.多項選擇題根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄,可將課堂氣氛分為()
A.順從的課堂氣氛
B.積極的課堂氣氛
C.反抗的課堂氣氛
D.叛逆的課堂氣氛
E.消極的課堂氣氛
8.單項選擇題教師常有一種錯覺,以為學(xué)生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的()
A.課堂語言障礙
B.心理障礙
C.角色地位障礙
D.課堂效果障礙
最新試題
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型:單項選擇題
課堂心理氣氛主要有三種類型:積極的、消極的與()
題型:單項選擇題
分配學(xué)生座位時,最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是()
題型:單項選擇題
研究表明,學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習效果()。
題型:單項選擇題
維持功能是指在課堂教學(xué)中持久地維持良好的(),使學(xué)生的()始終保持在課業(yè)上,讓保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
題型:填空題
衡量一個班集體成功與否的重要標志是凝聚力。
題型:判斷題
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型:單項選擇題
課堂上學(xué)生不認真聽課,故意搗亂,課堂紀律極差,教師不能集中精力講課,時常為了維持課堂紀律而中斷講課,完成不了預(yù)定的教學(xué)目標。這樣的課堂氣氛屬于()
題型:單項選擇題
一個優(yōu)秀學(xué)生班集體的形成,一般要經(jīng)過以下幾個階段:()
題型:多項選擇題
成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了()
題型:單項選擇題