A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽(tīng)課效果
C.后進(jìn)生的感受
D.人際關(guān)系的影響
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A.聯(lián)合群體
B.正式群體
C.松散群體
D.非正式群體
A.感情關(guān)系
B.心理距離
C.友誼關(guān)系
D.互助關(guān)系
A.一般群體
B.正式群體
C.非正式群體
D.特殊群體
A.紀(jì)律約束
B.方向
C.方向和范圍
D.范圍
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
A.積極的
B.消極的
C.對(duì)抗的
D.不能確定
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈專(zhuān)斷型
D.強(qiáng)硬專(zhuān)斷型
A.重要表現(xiàn)
B.主要過(guò)程
C.必要條件
D.輔助條件
A.集體觀念
B.從眾
C.服從大局
D.集體凝聚
A.對(duì)象不同
B.概念不同
C.都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)
D.都是一個(gè)教育性概念
最新試題
()的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是()
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做()
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎(chǔ)而結(jié)合出來(lái)的聯(lián)合體。
你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展可能處于()
班級(jí),小組,少先隊(duì)都屬于()。
舒茨提出人際交往需要的三維理論,認(rèn)為基本的需要包括()。
簡(jiǎn)述教師的情緒對(duì)課堂氣氛的影響?
人際交往過(guò)程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn),其主要交往工具是()。
班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作,多數(shù)學(xué)生對(duì)班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于()