A.紀律約束
B.方向
C.方向和范圍
D.范圍
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A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.不能確定
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈專斷型
D.強硬專斷型
A.重要表現(xiàn)
B.主要過程
C.必要條件
D.輔助條件
A.集體觀念
B.從眾
C.服從大局
D.集體凝聚
A.對象不同
B.概念不同
C.都是對學(xué)生的總體評價
D.都是一個教育性概念
A.可用因素
B.微弱因素
C.重要因素
D.利弊兼有的因素
A.目的和內(nèi)容
B.共同語言
C.深厚友誼
D.約束力量
A.極大的影響
B.不大的影響
C.積極的影響
D.消極的影響
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
最新試題
影響著群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。
課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做（），它是教學(xué)過程的軟情境。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則，包括（）。
群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。
在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于（）
人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。
最早研究群體動力的心理學(xué)家是（）。
所謂群體是指人們以一定方式的（）為基礎(chǔ)而結(jié)合出來的聯(lián)合體。
舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（）。
請簡述課堂氣氛的三種類型？