A.目的和內(nèi)容
B.共同語言
C.深厚友誼
D.約束力量
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A.極大的影響
B.不大的影響
C.積極的影響
D.消極的影響
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語言符號系統(tǒng)
C.文字符號系統(tǒng)
D.情感感染
A.提高學(xué)習(xí)的工作效率
B.養(yǎng)成競爭意識
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
A.階層
B.階段
C.集團(tuán)
D.群體
A.方向和范圍
B.方向
C.范圍
D.紀(jì)律約束
A.吸引
B.合作
C.溝通
D.平等
A.群體凝聚力
B.課堂氣氛
C.群體規(guī)范
D.學(xué)校人際關(guān)系
最新試題
人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則,包括()。
班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作,多數(shù)學(xué)生對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于()
非正式學(xué)生群體的主要特點有()
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做()
影響個體從眾的因素主要有()。
舒茨提出人際交往需要的三維理論,認(rèn)為基本的需要包括()。
所謂群體是指人們以一定方式的()為基礎(chǔ)而結(jié)合出來的聯(lián)合體。
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
你認(rèn)為該班級學(xué)生心理發(fā)展可能處于()