A.計(jì)算機(jī)
B.顯示設(shè)備
C.答題器
D.系統(tǒng)軟件
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.及時(shí)的
B.技術(shù)的
C.具體的
D.準(zhǔn)確的
A.通過(guò)反饋建立起教育傳播系統(tǒng)中輸入（原因）和輸出（結(jié)果）的聯(lián)系
B.具有及時(shí)的、準(zhǔn)確的、實(shí)質(zhì)性的、建設(shè)性的、具體的等特點(diǎn)
C.使教育傳播活動(dòng)中的教師或?qū)W生可根據(jù)輸入與輸出的實(shí)際情況產(chǎn)生新的調(diào)整控制策略
D.具備矯正作用的、描述性的、鼓勵(lì)性的和注重結(jié)果等特點(diǎn)
A.信息
B.控制
C.反饋
D.媒體
A.學(xué)習(xí)者興趣
B.主題價(jià)值
C.學(xué)科特點(diǎn)
D.活動(dòng)主體
A.活動(dòng)起點(diǎn)
B.學(xué)科特點(diǎn)
C.活動(dòng)主體
D.活動(dòng)結(jié)束
最新試題
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是（）。
“找出評(píng)價(jià)對(duì)象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評(píng)價(jià)對(duì)象朝著評(píng)價(jià)目標(biāo)前進(jìn)。”體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的構(gòu)成要素？（）
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動(dòng)運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績(jī)的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。