A.實(shí)際型
B.藝術(shù)型
C.社會(huì)型
D.傳統(tǒng)型
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你可能感興趣的試題
A.實(shí)際型
B.藝術(shù)型
C.社會(huì)型
D.傳統(tǒng)型
A.德爾菲法
B.層析分析法
C.多元分析法
D.主觀經(jīng)驗(yàn)法
E.比較加權(quán)法
A.量詞式
B.等級(jí)式
C.數(shù)量式
D.定義式
E.綜合式
A.模型結(jié)構(gòu)
B.指標(biāo)名稱
C.指標(biāo)定義
D.指標(biāo)維度
E.行為等級(jí)
A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.身高
E.年齡
最新試題
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和()。
非結(jié)構(gòu)化面試通常沒有必須遵循的模式、程序和()。
()的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性,提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于(),受實(shí)踐規(guī)律的制約。
企業(yè)人員測(cè)評(píng)的最終步驟是()
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
傳記式履歷表
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí),通過(guò)比較其各自在市場(chǎng)中能購(gòu)買幾個(gè)雞蛋來(lái)賦值,這采用的是()
使不同被測(cè)評(píng)者的成績(jī)具有直觀的可比性,但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是()