A.不鼓勵(lì)建設(shè)性的沖突，避免發(fā)生破壞性的沖突
B.把沖突控制在有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的適當(dāng)程度
C.實(shí)事求是地分析問(wèn)題
D.不以個(gè)人的情緒與判斷為原則
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A.樹立聲譽(yù)
B.分散市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)并凸顯研學(xué)企業(yè)的特點(diǎn)與風(fēng)格
C.與消費(fèi)者建立良好的關(guān)系
D.減少經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)
A.學(xué)校研學(xué)旅行指導(dǎo)師
B.旅行社研學(xué)旅行指導(dǎo)師
C.家長(zhǎng)
D.學(xué)生組長(zhǎng)
A.研學(xué)目的
B.研學(xué)重點(diǎn)
C.研學(xué)難點(diǎn)
D.研學(xué)過(guò)程
A.普通能力
B.行為能力
C.一般能力
D.特殊能力
A.紅色傳承型
B.自然生態(tài)型
C.國(guó)防科技型
D.國(guó)情教育型
A.過(guò)分敏感
B.過(guò)分對(duì)抗
C.過(guò)分懶散
D.過(guò)分早熟
A.學(xué)校
B.學(xué)校研學(xué)旅行指導(dǎo)師
C.研學(xué)學(xué)生
D.旅行社研學(xué)旅行指導(dǎo)師
A.知識(shí)目標(biāo)
B.實(shí)踐目標(biāo)
C.能力目標(biāo)
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
A.普通能力
B.行為能力
C.一般能力
D.特殊能力
A.觀察鉆時(shí)記錄
B.分析鉆井液性質(zhì)
C.使用隨鉆測(cè)井工具
D.檢查巖屑樣本
最新試題
入睡前，幾位研學(xué)旅行指導(dǎo)師還應(yīng)進(jìn)行第二次查房。本次查房中，（）重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的住宿紀(jì)律管理及當(dāng)天研學(xué)手冊(cè)的作業(yè)情況檢查。
可以樹立企業(yè)在社會(huì)上的良好形象，為企業(yè)開展?fàn)I銷活動(dòng)創(chuàng)造有利外部環(huán)境的是（）。
研學(xué)機(jī)構(gòu)借助學(xué)校的體檢報(bào)告，與學(xué)校、家長(zhǎng)提前溝通，了解每個(gè)參與研學(xué)旅行學(xué)生的個(gè)性喜好、成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣、飲食禁忌、有無(wú)過(guò)敏史、身體健康等基本信息，建立（），一團(tuán)一行一檔，堅(jiān)決杜絕“帶病”上路。
特別熱衷在眾人面前表現(xiàn)自己，渴望獲取他人的關(guān)注和贊賞，這是屬于（）。
“安全防范措施是否預(yù)估到了研學(xué)目的地的社會(huì)、文化、氣象、地理、生態(tài)等條件，并針對(duì)可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，采取防范性措施?！笔侵秆袑W(xué)旅行中的安全防范措施是否有（）。
研學(xué)旅行（）決定了整個(gè)課程的內(nèi)容和方向。
團(tuán)隊(duì)合作精神，呈現(xiàn)出來(lái)的就是凝聚的力量，它的核心是（）。
職業(yè)態(tài)度具有經(jīng)濟(jì)學(xué)和（）的雙重意義。
學(xué)生剛剛進(jìn)入房間后，基（營(yíng)）地研學(xué)旅行指導(dǎo)師就應(yīng)和學(xué)校研學(xué)旅行指導(dǎo)師、旅行社研學(xué)旅行指導(dǎo)師分工合作共同進(jìn)行第一次查房。本次查房中，（）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生房?jī)?nèi)設(shè)備使用是否齊全，并對(duì)學(xué)生提出的研學(xué)課程相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。
職業(yè)市場(chǎng)的需求、薪資待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當(dāng)中的（）。