學習負荷

兒童性虐待

簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。

簡述三因素三階段理論。

簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。

“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？

簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。

簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。

簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。

兒童虐待與忽視