A.崗位職責(zé)
B.工作權(quán)限
C.崗位等級
D.工作時間
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A.前后對照法
B.測試法
C.問卷調(diào)查法
D.觀察法
A.明確評估目的
B.確定評估項目及評估內(nèi)容
C.培訓(xùn)評估方式的設(shè)計
D.設(shè)計評估培訓(xùn)工作方法
A.識才
B.育才
C.用才
D.愛才
A.清潔
B.清掃
C.整理
D.整頓
A.口頭承諾
B.口頭許諾
C.口頭答應(yīng)
D.口頭形式
A.實測工時
B.實耗工時
C.標準工時
D.標準差
A.3S
B.4S
C.5S
D.6S
A.協(xié)調(diào)性
B.動態(tài)適應(yīng)性
C.切合性
D.適合性
A.勞動定額的修改
B.勞動定額的更新
C.勞動定額的修訂
D.勞動定額的設(shè)計
頭腦風(fēng)暴法的操作程序包括以下,排序正確的是()。
①明確問題;
②準備階段;
③熱身階段;
④暢談階段;
⑤解決問題;
⑥記錄參加者的思想。
A.②①④⑤⑥③
B.②①③⑤⑥④
C.②③①⑥④⑤
D.①②③④⑤⑥
最新試題
為了保證績效評估的公平性,所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務(wù)目標。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位,無論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進行。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
績效反饋時,既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻,也要強調(diào)集體榮譽。
培訓(xùn)者評估可以了解培訓(xùn)有無成效,員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達到預(yù)期目標,是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。