研學(xué)旅行，跨界（），可以說它既是一種旅游產(chǎn)品形態(tài)，更是一種素質(zhì)教育載體。

營銷溝通按功能劃分，可分為（）和感情式溝通。

組織實施研學(xué)旅行的工作機構(gòu)中負(fù)責(zé)重點研究解決學(xué)校研學(xué)旅行活動課程問題的是（）。

職業(yè)市場的需求、薪資待遇和發(fā)展機會等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當(dāng)中的（）。

學(xué)生很容易生氣，也很容易哭，情緒變化比較大，這是屬于（）的表現(xiàn)。

（）是研學(xué)旅行作為一項素質(zhì)教育的核心價值所在，指明了學(xué)習(xí)的終極目的就是做一個“健康”的人，可概況為“是什么”。

下列關(guān)于研學(xué)手冊中“如何設(shè)置課程內(nèi)容”的說法不正確的是（）。

研學(xué)機構(gòu)借助學(xué)校的體檢報告，與學(xué)校、家長提前溝通，了解每個參與研學(xué)旅行學(xué)生的個性喜好、成長環(huán)境、生活習(xí)慣、飲食禁忌、有無過敏史、身體健康等基本信息，建立（），一團(tuán)一行一檔，堅決杜絕“帶病”上路。

研學(xué)課程教案一般由實際進(jìn)行指導(dǎo)（或操作）的（）編寫。

研學(xué)旅行課程安全應(yīng)急預(yù)案中的（）是實現(xiàn)對研學(xué)旅行科學(xué)管理、高效實施、把事辦好的有效手段。