A.能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的化學(xué)教學(xué)情景
B.能激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣
C.能為學(xué)生檢驗(yàn)化學(xué)理論、驗(yàn)證化學(xué)假說,提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
D.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和發(fā)展科學(xué)探究能力的重要途徑
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A.激發(fā)教學(xué)
B.情景教學(xué)
C.探究教學(xué)
D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)
A.化學(xué)課程目標(biāo)
B.化學(xué)教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)
D.學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
A.各自孤立地設(shè)計(jì)
B.先孤立設(shè)計(jì),再整合
C.整體設(shè)計(jì)、整體優(yōu)化
D.突出"任務(wù)"、整體設(shè)計(jì)
A.知識(shí)與技能
B.過程與方法
C.知識(shí)與能力
D.情感·態(tài)度·價(jià)值觀
A.綜合課程
B.研究課程
C.活動(dòng)課程
D.選修課程
最新試題
2005年1月14日,成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號(hào)探測器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出,"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨",不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說法中,不正確的是()。
世界上許多國家的科學(xué)家都已經(jīng)在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是()。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
下圖中,兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下:a極:Cu2++2e-=Cu;b極:Fe-2e-=Fe2+,則以下說法中不正確的是()。
為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要,要求教師必須轉(zhuǎn)變角色,由知識(shí)的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中提出,為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì),在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料,回答相關(guān)問題:(1)化學(xué)教學(xué)研究中較為常見的方法有哪些?(2)談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。
下列不屬于新課程中選取化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的原則的是()。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是()。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識(shí)都不需要發(fā)現(xiàn)
化學(xué)教學(xué)語言是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要工具,下列關(guān)于它的基本特點(diǎn)的敘述不正確的是()。
下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是()。
課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù),其核心部分是()。
化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計(jì)原則不包括()。