單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)中對學(xué)生的無效表揚(yáng)是()。

A.把成功歸因于努力和能力
B.只獎(jiǎng)勵(lì)特定行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成
C.以學(xué)生自己原有的成績?yōu)楸尘懊枋鏊F(xiàn)在的成績
D.獎(jiǎng)勵(lì)參與,不考慮行為結(jié)果


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1.單項(xiàng)選擇題課堂問答的一般程序是()。

A.發(fā)問、候答、叫答、理答
B.叫答、發(fā)問、候答、理答
C.叫答、理答、發(fā)問、候答
D.候答、叫答、發(fā)問、理答

2.單項(xiàng)選擇題不屬于課堂教學(xué)實(shí)施行為的是()。

A.主要教學(xué)行為
B.輔助教學(xué)行為
C.課堂管理行為
D.教案制定行為

3.問答題

請對下述王老師前后兩種不同風(fēng)格的教學(xué)過程進(jìn)行分析,并論述如何正確貫徹落實(shí)新課改提倡的相關(guān)教育教學(xué)理念。
【情境一】
課堂上,王老師講得津津有味,滔滔不絕,十分賣力,他抓緊每一分鐘不停的講著,以給學(xué)生講授更多的內(nèi)容,好讓學(xué)生掌握更多的知識,課堂里很安靜,學(xué)生們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上仰頭聽課,有幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)打瞌睡,似乎要睡著了,教室里除了王老師的講課聲聽不到其他人說話的聲音……一直以來,王老師都是這樣一位很認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師。十分愛崗敬業(yè),講課從不偷懶,但教學(xué)效果卻總不是那么理想,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績平平……
【情境二】
課堂上,王老師在一個(gè)接著一個(gè)問題不停地向?qū)W生提問,學(xué)生們則在忙著回答他提出來的問題,他們表現(xiàn)活躍,課堂十分熱鬧……王老師在每一堂課都設(shè)計(jì)了大量的提問,每一步,每一個(gè)小環(huán)節(jié),每一個(gè)知識點(diǎn),無論難易,他都要設(shè)計(jì)成問題讓學(xué)生回答,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,活躍課堂氣氛,這是王老師參加了新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,按照新課改理念對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行的改革,以提高自己的教學(xué)效果,但是一學(xué)期下來,王老師的教學(xué)效果仍不那么理想,學(xué)生還是成績平平……

8.多項(xiàng)選擇題邏輯的規(guī)律包括()。

A.同一律
B.發(fā)展律
C.矛盾律
D.排中律

9.多項(xiàng)選擇題屬于經(jīng)典條件反射中特有的概念是()。

A.刺激分化
B.刺激泛化
C.強(qiáng)化
D.消退

最新試題

初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。

題型:單項(xiàng)選擇題

賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí),賈胡麗說:“考試的時(shí)候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題。”根據(jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。

題型:單項(xiàng)選擇題

人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書,需要到()進(jìn)行認(rèn)定。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列表述中,對操行評定理解不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列老師的行為,做法正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

小董寫作業(yè)時(shí)總是心不在焉,一會(huì)削鉛筆,一會(huì)切橡皮,唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí),董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題