A.國學(xué)
B.鄉(xiāng)學(xué)
C.官學(xué)
D.私學(xué)
E.州學(xué)
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你可能感興趣的試題
A.社會(huì)生產(chǎn)力水平有了一定程度的提高
B.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)有了“初步模糊”的分工
C.文字的出現(xiàn)
D.出現(xiàn)了從事專門科學(xué)文化活動(dòng)的知識(shí)分子
E.社會(huì)產(chǎn)生了相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，使得社會(huì)上一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)而專門從事教與學(xué)的活動(dòng)
A.受教育權(quán)
B.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.身體健康權(quán)
E.人身自由權(quán)
A.生物起源說
B.心理起源說
C.勞動(dòng)起源說
D.環(huán)境起源說
A.孟祿
B.利托爾諾
C.杜威
D.馬卡連柯
A.教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能
B.正向功能和負(fù)向功能
C.顯性功能和隱性功能
D.對(duì)象和性質(zhì)的結(jié)合功能
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）