A.制定標(biāo)準(zhǔn)
B.檢查績(jī)效并糾偏
C.用標(biāo)準(zhǔn)衡量績(jī)效
D.質(zhì)量控制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生產(chǎn)率
B.質(zhì)量
C.時(shí)間
D.消耗
A.沖突管理者
B.外部聯(lián)絡(luò)者
C.教練
D.紛爭(zhēng)調(diào)解者
A.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)變量的要求較少
B.對(duì)追隨者來(lái)說(shuō)可能也是乏味的
C.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提供了更多挑戰(zhàn)
D.需要領(lǐng)導(dǎo)者做得更多,以避免工人太清閑
E.僅需要所提供的生產(chǎn)資料
A.是固定的
B.長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是可變的
C.是不穩(wěn)定的
D.是可變的
E.短期內(nèi)是固定的
A.從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō),在獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)者之下會(huì)更高
B.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者高度關(guān)注產(chǎn)出時(shí)會(huì)得到提高
C.從近期來(lái)說(shuō),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者是獨(dú)裁型的時(shí)候會(huì)得到保持
D.在民主型領(lǐng)導(dǎo)者之下會(huì)比獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)者之下更高
A.應(yīng)該被視作完成目標(biāo)的相反手法
B.并不包含相反的觀點(diǎn)
C.和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的觀點(diǎn)相象
D.不應(yīng)被視作完成目標(biāo)的相反手法
E.更象是可超越的,而非可互換的
A.比在兩個(gè)維度或其中之一得到較低評(píng)價(jià)者更頻繁地實(shí)現(xiàn)高群體工作績(jī)效和滿意度
B.比在兩個(gè)維度或其中之一得到較低評(píng)價(jià)者更頻繁地實(shí)現(xiàn)高群體工作績(jī)效和滿意度,但僅僅是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看的結(jié)果
C.比在兩個(gè)維度或其中之一得到較低評(píng)價(jià)者更頻繁地實(shí)現(xiàn)低群體工作績(jī)效和滿意度
D.從長(zhǎng)期看,比在兩個(gè)維度或其中之一得到較低評(píng)價(jià)者更頻繁地實(shí)現(xiàn)中等群體工作績(jī)效和滿意度
E.從短期看,比在兩個(gè)維度或其中之一得到較低評(píng)價(jià)者更頻繁地實(shí)現(xiàn)高群體工作績(jī)效和滿意度
A.信任
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.承諾
D.誠(chéng)實(shí)
A.通??梢詭?lái)較高的工作效率
B.能夠提高組織成員的滿意程度
C.能夠增進(jìn)組織成員的團(tuán)結(jié)
D.能夠使組織成員的目標(biāo)與組織目標(biāo)一致
A.命令型
B.支持型
C.參與型
D.成就導(dǎo)向
最新試題
溝通的選擇性障礙包含有()
中層管理者的角色種類有()
在溝通的反饋方面常常存在的問(wèn)題是()
把工作績(jī)效變成一種打怪升級(jí)的績(jī)效游戲,可以激發(fā)員工的工作潛力。
PAC理論中成人意識(shí)就是善于誘導(dǎo)對(duì)方,給對(duì)方巧妙施加壓力、適當(dāng)脅迫。
中層管理者在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該代表下級(jí)民意,反應(yīng)群眾的呼聲。
管理者為了能夠提前覺(jué)察問(wèn)題的發(fā)生,需要()
按照目標(biāo)完成的方向,可以把目標(biāo)分為()
培養(yǎng)后備骨干人才是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的事情,與中基層干部無(wú)關(guān)。
管理者個(gè)人必須要嚴(yán)格自律、公平公開,不能懷有個(gè)人私心。